Общественная работа двух студенческих групп

Общественная работа двух студенческих групп была оценена как одинаковая на основании того, что в каждой из них было проведено одинаковое количество одних и тех же мероприятий. Ответ на вопрос (решение задачи) по Философии.

Общественная работа двух студенческих групп была оценена как одинаковая на основании того, что в каждой из них было проведено одинаковое количество одних и тех же мероприятий.

Дать философскую оценку такого подхода с точки зрения соотношения определенных категорий.

Ответ (Решение задачи)

Оценка работы студентов была дана в рамках только количественного, т.е. формального подхода.

Представляется, что применение только количественного подхода в рассматриваемой ситуации не совсем обосновано, так как данный подход не может в полной мере характеризовать работу студенческих групп.

С целью установления количественной определенности предмета мы сравниваем составляющие его элементы — пространственные размеры, скорость изменения, степень развития с определенным эталоном как единицей счета и измерения.

Количественная теория развития имела свое историческое оправдание в том что в XVII-XVIII вв. из всех наук наиболее разработаны были механика и математика. Механический, количественный подход к природе неизбежно приводил философов, естествоиспытателей. К пренебрежению качественными различиями предметов, к сведению всего богатства форм движения к простейшей механической форме, к пониманию развития как чисто количественной комбинации каких-то качественно неизменных «кирпичей» мироздания. Количественная теория тогда имела прогрессивное значение в борьбе с религией, так как в противоположность последней стремилась найти естественное объяснение многообразия мира. Однако сведение качественного разнообразия предметов и развития к чисто количественным различиям и изменениям глубоко ошибочно.

Сложным и противоречивым путем, медленно, но верно шла наука к истине, подготовляя возникновение единственно правильного объяснения качественного многообразия мира, устанавливая действительное отношение между количественной и качественной сторонами явлений, процессов.

Познание мира начинается с вычленения из бесконечного многообразия действительности какого-либо предмета, объекта. Под предметом, или объектом, можно разуметь все то, на что направлена наша мысль. Выделение предмета возможно потому, что любой предмет объективно отграничен от всего остального. Качество — это целостная характеристика функционального единства существенных свойств объекта, его внутренней и внешней определенности, относительной устойчивости, его отличия от других объектов, а также сходства с ними. Качество неотъемлемо от предмета. Качество объекта обнаруживается в совокупности его свойств. Целостность свойств и есть качество. Свойство — это определенная сторона качества объекта. Свойства не только проявляются, но могут видоизменяться и даже формироваться в отношениях с другими объектами.

Таким образом, критерием оценки в данной ситуации целесообразно признать определенную совокупность количественных и качественных показателей работы, т.е. меры, которая выражает качественно-количественное единство.

Список использованных источников

1. Гурвич, Ж. Диалектика и социология / Пер. с фр. М.М. Кириченко. Науч. ред. OA. Оберемко. Краснодар: Кубанский госуниверситет; НИЦ «Регион-Юг», 2001 – 295с.
2. Кабанов П.Г. Философия: Электронное учебное пособие – 2010. – 315 с.
3. Конкин М. И. Проблема формирования и развития философских категорий. М., 1980.
4. Чернышевский Н.Г. Избр. философские соч., т. 1. — М., 1950.